Tecnologia Assistiva é um termo ainda novo,
utilizado para identificar todo o arsenal de recursos e serviços que contribuem
para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com deficiência
e consequentemente promover vida independente e inclusão.
Dentre os recursos vou detalhar um recurso que
é a Comunicação Alternativa e
Aumentativa – CCA, de suma importância na vida de muitos alunos com
necessidades educacionais especiais, em especial os paralisados cerebrais, que
são falantes não funcionais ou não falantes, ou seja, pessoas que apresentam um
comprometimento severo na fala por problemas físicos, neuromusculares,
cognitivos ou déficits emocionais e não possuem prejuízos na audição, ou então
usam a fala independente como primeira forma de comunicação, porém não são
compreendidos por outras pessoas que não são de convívio muito próximo (pessoas
com prejuízos sensoriais).
A CAA é destinada
a atender pessoas sem fala ou escrita funcional ou em defasagem entre sua
necessidade comunicativa e sua habilidade em falar e/ou escrever. Recursos como
as pranchas de comunicação, construídas com simbologia gráfica (BLISS, PCS e
outros), letras ou palavras escritas, são utilizados pelo usuário da CAA para
expressar suas questões, desejos, sentimentos, entendimentos. A alta tecnologia
dos vocalizadores (pranchas com produção de voz) ou o computador com softwares
específicos, garantem grande eficiência à função comunicativa.
A CAA
poderá favorecer pessoas de todas as idades e que necessitam de recursos e/ou
estratégias que ampliem ou desenvolvam sua habilidade de comunicação.
Os
sistemas de CAA podem ser organizados em recursos que não necessitam auxílio
externo (sinais manuais, gestos, apontar, piscar de olhos, sorrir, vocalizar) e
os que necessitam auxílio externo (objeto real, miniatura, retrato, símbolo
gráfico, letras e palavras, dispostos em recursos de baixa e altas tecnologia).
Podemos
citar alguns exemplos de recursos de baixa tecnologia como:
- PCS – Picture Communications Symbols – Possui símbolos característicos e próprios de nossa história e cultura nacional sendo o sistema simbólico mais utilizado no Brasil. Possui uma simbologia de fácil interpretação.
·
Cartões de Comunicação – Os símbolos são disponibilizados
em formato de cartões, e bastante úteis na sala de aula (na construção de
rotina com a turma), em oficinas como tópicos de interesse dos alunos) e são
facilmente organizados como uma prancha de vocabulários previamente
selecionados.
· Pranchas de comunicação – São colocados vários
símbolos gráficos que representam mensagens. O vocabulário deverá ser escolhido
de acordo com as necessidades comunicativas de seu usuário e, portanto, as
pranchas são personalizadas.
Alguns recursos
de Alta Tecnologia:
· Vocalizadores – Através de um vocalizador, o
usuário manifesta seus pensamentos, sentimentos e desejos, escolhendo uma tecla
do equipamento que, ao ser selecionada, emite uma voz que expressa a mensagem
escolhida.
· Computadores – Os computadores também podem
se transformar em potentes recursos de comunicação, com vocabulário ilimitado.
Para isso, utilizamos um software especial com pranchas dinâmicas, ou teclados
virtuais e programas de síntese de voz.
A utilização da CAA na escola possibilita
ampliar a independência do aluno, que passará a expressar o que deseja; elevará
a produtividade, seja na escola, trabalho ou em casa; propiciará melhores
condições de aprendizado e com isso aumentará a autoestima, levando esse aluno
a uma verdadeira inclusão escolar e social.
Fonte de pesquisa:
·
Deficiência Física / Carolina R.
Schirmer... (et al.). São Paulo: MEC/SEESP, 2007. 130p. Atendimento Educacional
Especializado.
